Conceptualiser les classes de mots : Pour une grammaire utile aux ?l?ves, dans la continuit? et la coh?rence Paperback / softback

by Morgane Beaumanoir-Secq

Part of the Gramm-R series

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Description

Et si on tentait d'ouvrir la boite noire du raisonnement grammatical des elevesã€€? que trouve-t-on dans les tiroirs des eleves, derriere les etiquettes Â«ã€€nomsã€€Â», Â«ã€€verbeã€€Â» ou encore Â«ã€€determinantã€€Â»ã€€? ces termes sont-ils aussi intuitifsã€€que la grammaire scolaire semble le croireã€€?

Sâ€™inscrivant dans le champ des recherches concernant les reprÃ©sentations des Ã©lÃ¨ves sur la langue, cette Ã©tude exploratoire utilise un dispositif didactique particulier, le tri de mots Ã visÃ©e grammaticale, afin de recueillir des donnÃ©es lors du suivi longitudinal dâ€™une classe situÃ©e en zone dâ€™Ã©ducation prioritaire, sur une durÃ©e de deux annÃ©es, en CE2 et CM1 (Ã©lÃ¨ves Ã¢gÃ©s de 8 Ã 10 ans).

Le corpus constituÃ© par les traces Ã©crites produites par les Ã©lÃ¨ves a fait lâ€™objet dâ€™un traitement statistique afin dâ€™en permettre la lisibilitÃ©. Les outils dâ€™analyse linguistiques et didactiques utilisÃ©s ont permis de conforter des hypothÃ¨ses dÃ©jÃ Ã©mises, mais aussi de dÃ©gager des tendances nouvelles concernant lâ€™acquisition des classes grammaticales par les Ã©lÃ¨ves de lâ€™Ã©cole Ã©lÃ©mentaire.

Les rÃ©sultats exposÃ©s portent sur les savoirs et savoir-faire des Ã©lÃ¨ves, mais aussi sur lâ€™Ã©clairage que ces conceptions apportent sur les systÃ¨mes dâ€™explication de la langue. Entre grammaire scolaire et linguistique, il sâ€™agit de mieux comprendre le point de vue des Ã©lÃ¨ves sur la langue afin dâ€™ouvrir des pistes de rÃ©flexions didactiques.